1.学情分析包括什么，也就是我们实施学情分析方案，最后我们要知道什么呢？应该包括学生的经验、知识储备、学习能力、学习方式、学习条件等。那么我们每一个学情分析计划是否都要得到这几个方面的信息？肯定不会的，应根据学科的教学需要，灵活选择。

　　2.获得学情后要做什么？目的有三：准确确定教学目标；突破重难点；为教学策略的选择、教学活动的设计等提供科学依据；为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。与第一条相似，这三个目的也不是每一次的学习分析都能达到，并根据老师的教学实践选择。

　　将两者结合起来，应体现在学情分析方案的学习分析第一句话上，要对此进行学习分析，旨在收集学生对Arduino、超声等方面的经验，积累知识，为动态调整教学内容和教学方法提供参考。

　　3.学情分析的目的

　　学情分析的目的切忌泛泛而谈，表面上看起来很高深的，说得全是思想，和这堂课没有什么实际联系。

　　4.目的不恰当地进行学情分析。

　　我们通过什么方式获得上述学情，并达到上述目的？如果没有技术支持，我们可以通过观察学生的观察、批改作业、面批面改、考试、家访等途径了解学情，还有几种获得信息技术支持的途径，如问卷、即时交流、思维导图、课堂活动。